Educare il bambino all'indipendenza
Servire i bambini significa soffocare le loro capacità. Quindi compito dei genitori e degli educatori è aiutarli a compiere da soli le loro conquiste come imparare a camminare, a correre, a
lavarsi. "La madre che imbocca il bambino senza compiere lo sforzo per insegnargli a tenere il cucchiaio, non lo sta educando, lo tratta come un fantoccio. Insegnare a mangiare, a lavarsi, a
vestirsi è un lavoro ben più difficile che imboccarlo, lavarlo e vestirlo."
Mai impedire a un bambino di fare qualcosa perché è troppo piccolo
Non bisogna giudicare la capacità dei bambini in base all'età e non lasciargli fare qualcosa perché troppo piccoli.
Bisogna dimostrare fiducia e lasciare che svolgano da soli i compiti più facili. Ad esempio, un bambino di due anni potrà mettere il pane in tavola, mentre quello di quattro portare i
tovaglioli e quello di sei portare i piatti. I bambini sono soddisfatti quando hanno dato il massimo di cui sono capaci e non si vedono esclusi dalla possibilità di esercitarsi.
Abituare un bambino ad agire con precisione
Abituare un bambino a fare con precisione è un ottimo esercizio per sviluppare l'armonia del corpo.
I bambini sono naturalmente attratti dai particolari e dal compiere con esattezza determinati atti. Ad esempio, lavarsi le mani diventa per loro un gesto più interessante se gli si
insegna che poi devono rimettere il sapone nel posto giusto; oppure versare l'acqua è più divertente se gli si dice di stare attenti a non toccare il bicchiere... E imparare ad agire con
precisione è un ottimo esercizio per armonizzare il corpo e imparare il controllo dei movimenti. Uno degli esercizi più utili consigliati dalla Montessori è insegnare ai piccoli ad
apparecchiare con diligenza, servire a tavola, mangiare composti, lavare piatti e riporre le stoviglie ma sempre in modo calmo e tranquillo con volume di voce normale e senza urlare.
Il maestro deve ridurre al minimo il proprio intervento.
L'educatore montessoriano deve essere un angelo custode che osserva e non interviene quasi mai. Non è un insegnante che sale in cattedra e dispensa dall'alto il suo sapere, ma deve
essere un angelo custode, deve vigilare affinché il bambino non sia intralciato nella sua libera attività. Deve osservare molto e parlare poco."
L'insegnante deve rispettare il bambino che fa un errore, e indirizzarlo a correggersi da solo. Chiaramente l'educatore deve intervenire in modo fermo e deciso quando il bambino fa
qualcosa di pericoloso per sé e per gli altri.
Mai forzare un bambino a fare qualcosa
Bisogna rispettare il bambino che si vuole riposare da un'attività e si limita a guardare gli altri bambini lavorare. L'educatore non deve forzarlo.
Educare al contatto con la natura
Far vivere il più possibile il bambino a contatto con la natura. Perché il sentimento della natura cresce con l'esercizio. Un bambino lasciato in mezzo alla natura tira fuori
delle energie muscolari superiori a quello che i genitori pensano.
"Se fate una passeggiata in montagna non prendete il piccolo in braccio, ma lasciatelo libero, mettetevi voi al suo passo, aspettate con pazienza che raccolga un fiore, che
osservi un uccellino.
Sviluppate i suoi talenti e mai parlar male di un bambino
L'educatore deve concentrarsi sul rafforzare e sviluppare ciò che c'è di positivo nel bambino, i suoi pregi e i suoi talenti, in modo che la presenza delle sue capacità
possa lasciare sempre meno spazio ai difetti. E mai parlare male del bambino in sua presenza o assenza.
L'ambiente scolastico deve essere a misura di bambino
La scuola deve essere un ambiente accogliente e familiare in cui tutti i mobili e gli oggetti (sedie, tavoli, lavandini...) siano modellati sulle misure ed esigenze
dei piccoli. I materiali didattici devono essere appositamente studiati, ad esempio: oggetti da montare, incastri, cartoncini... che favoriscono lo sviluppo
intellettuale del bambino e permettono l'autocorrezione dell'errore, cioè il bambino capisce subito se un incastro è sbagliato e sarà portato a cercare l'incastro
corretto.
Un bambino posto in un ambiente idoneo a contatto con i materiali giusti e sotto la guida di un insegnante attento e discreto potrà sperimentare e affinare le sue
immense potenzialità.
I bambini sono i viaggiatori della vita e noi adulti i loro ciceroni
"Il bambino è come un viaggiatore che osserva le cose nuove e cerca di capire il linguaggio sconosciuto di chi lo circonda. Noi adulti siamo i ciceroni di questi
viaggiatori che fanno il loro ingresso nella vita umana..."
Ciceroni che illustrano brevemente l'opera d'arte e conducono il viaggiatore a osservare le cose più belle, affinché non perda tempo in cose inutili e trovi
godimento e soddisfazione in tutto il suo viaggio.
Dott.ssa Natascia Romeni
Educatrice
Per approfondire alcuni aspetti del metodo Montessori suggerisco il Libro
Libertà e amore.
L'approccio montessoriano per un'educazione secondo natura di Elena Balsamo: un viaggio per scoprire una nuova modalità di approccio al bambino, dalla vita prenatale
all'adolescenza